الاحتفاء بالتنوع

نحتفي بتنوع الناس ووجهات نظرهم وهوياتهم وطرق وجودهم في العالم. ونسعى إلى تجاوز مجرد التسامح، نحو تقدير الخبرات والرحلات وطرق رؤية العالم المختلفة التي يحملها كل شخص، والتعلّم منها.

نصغي باهتمام، ونحترم اختلاف وجهات النظر والاختيارات الشخصية، ونقدّر تجربة كل شخص ورحلته، ونخلق مساحة لمراجعة افتراضاتنا والتعلّم من بعضنا البعض.

وفي برامجنا، نخلق مساحات للحوار والنقاش والاختيار الفردي. ولا ننطلق في التعلّم من حقائق مطلقة أو إجابات محددة مسبقًا حول الصواب والخطأ، بل نتعلّم مع المشاركين ومنهم، انطلاقًا من كونهم شركاء فاعلين في عملية التعلّم.

اللاعنف

نؤمن بأن العنف ليس أمرًا حتميًا، وأن بإمكاننا تطوير طرق مختلفة للتعامل مع الصراع والأذى والظلم. فاللاعنف ليس مجرد غياب العنف، بل هو ممارسة فاعلة لتحويل الصراعات مع الحفاظ على كرامة الإنسان والعلاقات.

نسعى إلى فهم جذور الصراعات وديناميكياتها، بدلًا من التعامل فقط مع مظاهرها الظاهرة. ونقدّر الحوار والإصغاء والتعاطف والتفاعل البنّاء، ونستكشف طرقًا للتعامل مع الأذى والصراع دون إعادة إنتاج العنف.

وفي عملنا، نخلق مساحات يستطيع فيها الناس مراجعة افتراضاتهم، والتعبير عن تجارب صعبة، والتعرّف إلى وجهات نظر مختلفة، وتجريب طرق بديلة للتعامل مع الصراعات

التضامن

نؤمن بأن التضامن لا ينبغي أن يتوقف عند من يشبهوننا، أو يشاركوننا هوياتنا، أو ينتمون إلى مجتمعاتنا. فالتضامن الحقيقي يتطلب منا أن نعبر حدود الاختلاف والانتماءات، وأن نصغي إلى تجارب قد تكون مختلفة تمامًا عن تجاربنا ونتعاطف معها، وأن نرى في الآخر إنسانيته وكرامته.

ونؤمن بأن التضامن يتطلب منا أن نراجع الحدود التي تفصل بين «نحن» و«هم»، وأن ندرك كيف تشكّل السلطة والامتياز وعدم المساواة تجاربنا وعلاقاتنا. كما يتطلب أن نتحمل مسؤوليتنا، ليس فقط تجاه مجتمعاتنا، بل تجاه المجتمع الذي نشارك جميعًا في تشكيله.

وفي عملنا، نسعى إلى بناء علاقات تتجاوز الانقسامات، وخلق إمكانات للوقوف إلى جانب بعضنا البعض، حتى عندما لا نتشارك الهوية أو التاريخ أو المعتقدات أو المصالح نفسها. ونرى التضامن ممارسة للعدالة الاجتماعية؛ انتقالًا من الانفصال إلى التواصل، ومن الارتياب إلى الشراكة، ومن رؤية الآخر كخصم إلى اكتشاف ما يمكن أن نصنعه معًا

الإبداع والخيال

نؤمن بأن الخيال جزء أساسي من القدرة على صناعة التغيير. فما نستطيع أن نتخيّله يؤثر في ما نراه ممكنًا، وأن القمع قد يحدّ ليس فقط من اختياراتنا، بل أيضًا من قدرتنا على تخيّل ذواتنا وعلاقاتنا ومجتمعاتنا بشكل مختلف.

نستخدم المسرح والحكي واللعب وغيرها من الممارسات الإبداعية لاستعادة قدرتنا على التخيّل والإبداع والتعبير. ونخلق مساحات يجرّب فيها الناس طرقًا مختلفة للرؤية والوجود والتواصل، وتصبح فيها الإمكانات التي ربما بدت مستحيلة في السابق قابلة للتخيّل والرؤية والتجسيد.

وانطلاقًا من إلهامنا بمسرح المقهورين، نرى الناس ليس كمجرد متفرجين أو متلقين للمعرفة، بل كمبدعين وأبطال في قصصهم وفي العوالم التي يعيشون فيها. ويساعدنا الإبداع على مساءلة ما نعتبره أمرًا مفروغًا منه، وتحدي طرق الرؤية والتخيّل التي تعيد إنتاج القهر، وتجريب إمكانات مختلفة لأنفسنا ولمجتمعاتنا.

الحرية

نؤمن بأن الحرية أساسية لكرامة الإنسان وقدرته على الاختيار والتأثير والتعلّم. فالتعليم يمكن أن يعيد إنتاج طرق التفكير والعلاقات القائمة، كما يمكن أن يصبح ممارسة للحرية، تخلق مساحة للناس للتفكير النقدي، ومساءلة ما يعتبرونه أمرًا مفروغًا منه، والمشاركة في تشكيل واقعهم.

نشجّع الناس على أن يكونوا أحرارًا في تفكيرهم وفعلهم؛ وأن يعبّروا عن آرائهم واحتياجاتهم، بما في ذلك الأفكار التي قد تكون مثيرة للجدل أو مختلفة عن أفكارنا، وأن يطرحوا الأسئلة ويتخذوا اختياراتهم ويتحملوا مسؤولية أفعالهم. ونؤمن بأن الحوار والتأمل وحرية طرح الأسئلة عناصر أساسية للتعلّم الحقيقي.

لا نرى الناس كمجرد متلقين للمعرفة أو الحلول، بل نقدّر ما يحملونه من معرفة وخبرة، ونخلق فرصًا لهم ليكونوا شركاء فاعلين في تشكيل عملية التعلّم وصناعة المعنى انطلاقًا من تجاربهم.

وفي برامجنا، تكون المشاركة طوعية، ولا نعتمد على العقاب أو الجزاء، ونخلق مساحات للتأمل الشخصي طوال عملية التعلّم. ونسعى إلى خلق مناخ يستطيع فيه الناس تطوير أصواتهم، وممارسة قدرتهم على الاختيار والتأثير، واستكشاف قدرتهم على الفعل وتغيير الواقع من حولهم.